但当最后结课，我看到第一节课不愿意跳舞的小女生在阳光下笑着蹦蹦跳跳，看到刚开始一见男生跳舞就怪叫的小男孩们学会在看完每一个舞台后自觉鼓掌，看到第一节课完全听不进去的低年级小朋友到最后一节课可以安静地写字……我还是很开心很开心很开心。我们也许要学着不把理想主义带入生活，但是我想我们还是可以对它抱有期待。

这个学校不像我想象中那样不文明不开化，相反，这里的孩子与世界接轨得很丝滑，只是和其他地方的许多孩子一样存在接轨方式的偏差。我本来想讲一节课去告诉他们不要做随风而动的气球，但是再想想又觉得风才是原罪。这与乡不乡村落不落后无关，好像没办法去苛责他们。

先不论现在的网络环境是什么样子、孩子们的消遣方式是什么样子，仅仅看这些属猴的小朋友，现在要让他们学会和理解包容也还太难。我所设想的最好结果也就是，在他们长大之后想起我们，能想到的是一群很有爱很有趣的老师。小黄老师想了一会儿，还是决定祝愿他们平安长大成普普通通的人。

石桥小学风光

在课上我是严肃的“丁老师”，下课后我就变成了和蔼可亲的“丁哥”。下课铃一响同学们就将我围起来问问题。我会和同学们一起运动，一起吃饭，晚上睡前也会去到学生们的寝室里交流学习和生活方面的问题。经过两周的相处，我与学生们建立了深厚的情谊，一提到要走学生们就会对我说舍不得。

真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。这次支教的经历不仅锻炼了我的演讲能力，增长了我的见闻，还让我变得更加沉稳、耐心、专注。相信这些宝贵的品质会在我日后的生活中成为宝贵的助力。我希望我陪伴学生的两周不仅能给他们带来知识与外面精彩的世界，也能在他们心底留下对当下生活的热爱与对理想的不懈追求。

我给孩子们分享了我的一个想法：走出农村不应该成为一个人生理想，而要把走出农村作为一个手段，走出后怎么回来，如何去回馈和滋养这片土地，才是一个更值得奋斗的理想。当我向他们提出了这一点后，他们的回答令我更为惊喜：“捐钱建一个更好更漂亮的小学”“把漏雨的房子重新装修一下”“给奶奶买一个金戒指”“帮助留守儿童”“回来看望亲戚、老师”“给村里的老人盖一所养老院”……听到后面我的眼眶都开始发烫。

农村里的孩子并不是天真的、无邪的、单纯的。孩子不是天使。人性的美好与丑陋，孩子们都有。他们和大人一样，也有破坏欲、占有欲、攻击性。我们如果以教育者的身份和孩子相处，就更需要用心去设计好的课堂制度，去鼓励他们分享合作、思考探索，保护他们的好奇心和创造欲，赞赏他们对同伴的帮助和善意。

我们绝对不能去考验孩子的自律性，去诱惑他们暴露弱点，而是要想出好的规则，引导孩子去展现自己身上最好的一面，让他们找到成就感、自信心。借用我教龄30年的妈妈的话，只有当你真正站到讲台上成为一名老师时，你才知道教育不是那么简单的一回事。发生在学校里的任何一件小事都存在着教育意义。教育者需具备极大的耐心，要懂得孩子心理，并能够以恰当的方式为孩子指出前进方向。关键是，我们要爱孩子本来的样子，而不是理想化、浪漫主义的但其实并不存在的天使孩子。

但是我也相信两周的短暂学习也能在帮助他们拓宽自己的视野、开阔自己的思维上发挥一定的作用。孩子们给我留下深刻印象的另一点是他们敢于表达自己。与我们同年龄的时候所表现的不同，他们似乎更加的热情开朗，更愿意与老师去沟通，愿意在课堂上表达自己的想法。而在他们面前，我也更愿意去分享一些我自己的想法。因此，在这种课上课下的沟通中，我也锻炼了自己表达的能力与技巧。

两周的时间很短，在仅有的八天的课程里，我可能无法教太多知识，但我相信我们在他们心中播下的种子，未来有一天会发芽。在两周里，我也受益良多——行走在这片土地上，跟当地的人们建立联系，能收获比网上看到的、书本中读到的更加多的内容。我也希望这些孩子们未来能走出去，能看到跟自己认知中不一样的世界。

石桥小学风光

有时候，我会想，或许我们的到来是石桥小学孩子们生活中的一道彩虹，短暂易逝但是美丽有着记忆点；或许我们的存在是一个树洞，在他们渴望得到被理解渴望被发现的年纪提供可以聊天的窗口；或许我们出现在他们的身边是一阵雨露，让他们以后有着面对青春的勇气；又或许，我们只是一阵风，远远地吹过来了，而后又吹走了，我们不能带走什么，也同样的，只能带来一点拂动。

最后的最后，希望爱传递下去，希望爱能有所传递。

2023年的夏天里，

义教老师们和石桥小学之间的故事，

以滂沱大雨开始，

在晴空万里时终于告一段落。

然而，

我们和孩子们的故事，

才刚刚开始，

老师们并没有停下步伐，

这个夏天在孩子们心底种下的种子，

也已经在悄悄生长。

相信下次见面时，

一定是繁花盛开。

网站编辑：沈清宁