引   言

2024年8月5日，18名来自香港中文大学（深圳）微光公益“黔”进计划团队的师生携手香港中文大学的3位同学，以满腔的热情与憧憬，踏入了孩子们的纯真世界。在为期十二天的义教过程中，志愿者老师们将知识与兴趣相结合精心设计了包括心理课、手工课、天文课、数学课等在内的丰富多彩的课程，不仅让孩子们接触到了不一样的知识内容，还激发了孩子们对各学科学习与探索的兴趣，为孩子们带来了独特的课程体验。

今年虽然已是微光公益第四次来到浙大小学开展义教活动，但是对于每一个参与者而言，这段经历都是无比新鲜的。义教的意义从来都不是志愿者老师们单向的付出，而是我们的笑声与他们的笑声相遇，我们的心灵与他们的心灵相碰，是这场双向奔赴的遇见让这个夏天更加明媚与难忘。

两周的时间如白驹过隙，当志愿者老师们还沉浸在与孩子们相处的快乐与感动中时，当孩子们还在憧憬志愿者老师们下堂课带来什么内容时，义教生活就这样走到了尾声。志愿者老师们虽然依依不舍，但是为了不让大家留下遗憾，精心准备了结营仪式的各个环节，给这个充满童真和治愈的夏天划上一个圆满的句号。

一、义教Vlog展示

二、投递美好祝福

三、钢琴表演

四、留影合照

十二天浙大小学的义教之行，我“遇见”了太多太多......

我遇见第一次站上三尺讲台的自己，紧张而激动的行前备课；站在讲台上向小朋友分享古代长安的故事；俯下身去聆听他们精彩的发言......

我遇见了一群最最天真可爱的小朋友们，每天早上到学校，他们会大声喊着“大头老师”然后向我飞奔过来；神神秘秘地让我伸出手，把自己的零食倒在我的手掌心；盛情邀请我和他们一起上课......

我遇见了一群志同道合的朋友，我们一起分享每天和孩子们相处过程中的那些快乐的瞬间；彼此的课堂上相互帮助，我们或许曾经素不相识，但因义教而相聚；虽殊途，却因为一个共同的梦想而同归！

那天我和一个小女孩在操场上聊了很久很久，起身离开时，她说，我从来没有和一个老师聊过这些，我们两个相视而笑起来。我本想做一缕风，为小花拂去夏天的燥热；但当风将要离去时，蓦然发现小花们也让短暂停留的风有了最最清甜的味道......

设计这节课的初衷就是想要引导孩子们既能向内求，也能向外勇敢表达。叙述者在表达中摊开内心世界，倾听者在接收中明白他们的心之所向。谢谢孩子们们愿意向我敞开自己的期望和忧愁，给我了解、鼓励他们的机会。虽然我们第一次遇见，但“我明天还想见到你”真的很撼动心房。

她说：“看光辉的中国，人们在月光下跳舞。我愿意给湄潭一个幸福的良辰美景，希望她更好”。红色教育胜利了。

她说：“你的名字是千千万万的月亮，你的拥抱像早晨的阳光”。纯爱战士应声倒地。

他说：“天空千千万万，生命源源不断”。你是珍贵的礼物。

他说：“远方的姐姐变成一只小鸟”。他说因为想她飞回来，我竟想流泪。

他说：“黑暗散去，我希望看见世界。遗憾的是我终究没有打开幸福的大门”。我仿佛看到了他具象化的忧愁。

他说：“下一站，中国。父亲在讲述家乡的田野”。灿烂的笑容是辽阔的。

他说：“公交车的音乐在奔跑，海水在操场变成焰火”。天马行空的想象是无际的，更是诗意的。

孩子的天空是广阔的，纯真的灵魂有无限可能，心贴心才能共振。

12天的湄潭浙大小学义教活动圆满结束啦，非常有幸能参与到本次的义教。在此次活动中，我负责教授海洋与科学小实验两门课程。选择海洋课的初衷很简单，我深知在这样一个遵义小县城的小朋友们很难去到海边，所以我想将这样一个神秘又宏伟的自然神工介绍给大家。不出我所料，同学们对大海的热情十分高涨，即便素未谋面，他们也通过纪录片，短视频等方式对大海有了一定的认识。课程的最后一个板块是保护海洋，我原以为小朋友们的好奇心到此就将结束，剩余的知识需要以一种不情愿的方式进入他们的脑海，可是我错了。当他们看到被渔网缠住的海龟，被绳索勒住的海豹，他们都感到心酸，大力声讨这些伤害大海的人。当我讲到核废水时，他们无一人觉得这是一个新奇的词汇，他们都知道日本前段时间对全地球所做出的无法原谅的罪行。这样的觉悟，让我感到欣慰。不仅是课上，课下与学生们的互动也很有意思。他们给我取了很多外号，一个小女孩问我“老师你有绿豆糕嘛”，我不觉得小孩能有什么坏心思，下意识回答“我没有绿豆糕呀”，没想到她和周围的人立马放声大笑“老师你还没有绿豆高呀哈哈哈哈”。我这才意识到我被耍了，于是光荣的成为了“绿豆糕”老师。他们的顽皮和童心让我意识到，他们还只是一群单纯的孩子，一捧刚刚萌发的种子。而我们这群老师存在的意义，则是为他们浇上甘露，助他们茁壮成长。短短十二天的邂逅，确实难以改变很多事情，但我坚信我们已然在他们心中留下了些什么，或是梦想，或是决心。希望我们的义教项目能够真正地帮助到这些需要我们的小朋友，而这也正是我们的初心！

距离湄潭义教结束已经三日，今天接到小朋友的电话，思绪又飘回那两周。我仅仅只是给小朋友们介绍了奥运会的历史和发展，可是课堂上小朋友们主动分享他们认识的运动员的场景让我记忆犹新。“我最喜欢李宗伟”、“我最喜欢苏炳添”。其实这短短两周并不能有什么深远的影响，不过如果真的能够在小朋友们买下一枚追求梦想的种子，我便认为我参加这次活动是有意义的。正所谓“教学相长也”，小朋友们让我实现了当老师的梦想，同样也重新找回了小时候的活力。童真是大人世界最好的解药，在湄潭的几天，我享受到了进大学以来最放松的一段时光。看着小朋友们追逐打闹的身影，想说的也只有“不要长大”。

义教中，我选择教授的课程是地理和美术，前者知识科普性质较强，后者的课堂更加轻松愉快。课堂上难忘的是每一次我教孩子们中国地图省级区划，看着他们填出并牢牢记住的时候，都会认为这个教学内容是有意义的。我们与孩子的交流还延伸到了课后，犹记第一节简笔画课后，一个小女孩来跟我学怎么画生日蛋糕的贺卡，她想学会后画了送给妈妈，我被她的这份心意所感动。十二天的时间里，我走进湄潭县，体验了风土人情；走进教室，无数次感受到孩子们的活力与热情；走进义教团，被同学间团结友爱的温情治愈。这个夏天对参与到义教的每个人而言都是无与伦比的，我们将一辈子珍藏这段记忆。

两周的时间，既漫长又短暂。说它漫长，是因为足够让我仿佛重回小学时代，重温十年前的自己，也足以让我亲身体验作为老师的角色，深刻理解那些年他们曾不经意间抱怨的每一句话背后的深意。在这段时光里，我满怀激情地推广天文科普，试图将那些曾深深震撼过我的宇宙奥秘，一一展现在小朋友们的眼前；同时，我也带着与十年前同样炽热的情感去聆听课程、学习跳皮筋，从这些孩子们身上，我无数次看到了当年自己的影子。

然而，两周的时间又显得如此短暂，短到我几乎不敢细算剩余的日子，只能全力以赴地珍惜每一天。迎着初升的太阳踏上前往学校的路途，又在夜幕降临之时在操场上奔跑嬉戏，这样的日子日复一日，虽然重复，却每一天都充满了不同的色彩与意义。

时间仿佛同时按下了重复与快进的双重按键，让我在重温过去的同时找回了初心，也让我对未来的自己充满了信心与期待。

或许不以看向「他者」，平等正常的眼光姿态为他们带来笑声才是义教最该做到的。

湄潭8月的烈日，抵不住孩子们闪亮而又热切的目光。当我带着孩子们较少接触的英语动画和鲜少听闻的历史故事走上讲台，他们眼中对新奇知识的渴望，课上积极的回应，给了我更多的勇气在教室前面继续站下去。我们一起在有趣的英语动画中欢笑，一起为历史人物的人生走向揪心……当课后许多孩子兴奋地围着我，一起讨论“丝绸之路”，一起探讨张骞的所作所为，我便知道，历史的大门已经被他们叩响，一个个真实而鲜活的人物也在他们心中留下印记。12天的时间，和孩子们在一起，无数次把我拉回我的小学时光，让我再体验了一把肆意的“童年”，这何尝不是一种双向的“治愈”。和孩子们聊天、互动、互送小礼物，互诉喜爱与感谢，让我听到了很多不一样的经历和故事，看到了许多不一样的童年与人生……谢谢你们，让我觉得义教的选择值得，希望花开时分，我们能在世界的另一个转角，再相遇。

或许是因为本次遵义之行给我留下的东西太多，我想很难去用文字记录这份独特的感想，如果要找一个方面去切入的话，我想应该是“感谢”。感谢什么？感谢两所学校提供的宝贵机会，感谢志愿者同学的朝夕相伴，感谢带队老师的悉心关照…对了，还要感谢那群可爱的孩子们。还记得第一次上手工课的时候，因为诸多原因，我没能让孩子们完成整个手工过程，不仅如此，我在使用美工刀时还不小心划伤了自己的手指。愧疚、尴尬、挫败感…似乎这就是我对第一节课的感受。但事实上，孩子们拯救了我的第一节课，他们举起还没做完的手工品，脸上却洋溢着笑容，他们关心我受伤的手指，给我递来纸巾，他们在课下采访说道，手工课是他们最喜欢的课…这些小小的举动，带我来的不仅是快乐，更是前进的动力。这些温馨的时刻让我真正体会到了那份老师独有的成就感与幸福感，同时也让我更加坚毅地肩负起作为老师的责任：不断完善自己的课堂，让学生收获知识与成长；给予学生关爱与陪伴，让他们感受幸福与快乐…作为授课志愿者，我们能做的其实很有限，我们无法改变教育资源分配不均的现状，我们无法改变单亲家庭孩子们的成长环境，但我们却可以尽力扮演好一名老师的角色，给身边的学生带来尽可能多的善意，因为我相信：善意的传递，会让这个世界变得更美好。

两周的“月亮老师”体验卡眨眼的功夫就到期了。在这次义教期间，我与特别多机灵可爱的孩子们成了朋友。他们天真淳朴，又充满了想象力与创造力，他们说出的话、写出的句子，都时常让我们这些大哥哥大姐姐惊叹不已。虽然两周的时间并不长，但我期待着这次相遇会为他们留下些什么。同时，结识义教团队的大家也是一件特别幸运的事情！青山不改，绿水长流，这段难忘的时光我会好好珍藏，也祝愿所有人的未来，阳光万里。

在这次义教期间，我一共上了两门不同的课。我的第一堂课是小草老师的助教。一进教室，我就注意到了一个小女孩，皱着眉头趴在桌子上。我试图跟她聊天，督促她积极一点，希望她能参与进课堂，也希望小草老师能够顺利完成她的第一节课。虽然在课堂快结束的时候，她还是皱着眉头，不过在我看向她的时候，她朝我做了鬼脸。

我的第二门课是手工课。要上一堂手工课的想法，来源于我对我小时候的回忆。“如果我上三年级，我最想上什么课呢？”如果是10岁的我，我想我给出的答案一定是“玩“。

上手工课其实是很辛苦的：前期要做充分的准备工作，考虑到一切可能会发生的情况；上课时，要随时准备好面对一切、不可能但仍旧发生了的突发状况；下课时，要孤独得面对“散了的盛宴“，收拾教具、整理卫生。不过整体是值得的。

上到第二节手工课的时候，有个小男孩问我能不能再给他一张纸。我看了他的作品，其实完成度很高，只是墨汁沾得有些多，叶片有一角没有印到。我反而觉得很有特色。不过他可能是一个完美主义的小男孩吧，于是我又给了他一张纸。第二张印的其实已经很不错了，但我看他仍然不太开心。于是，我把我示范的那张送给了他，并且问他：“作为交换，你的这一张能不能送给老师呀“，他很开心地给了我。过了一会儿，又有点怯懦地来问我，能不能给他签名。我很开心，我也希望他也很开心。

在黔山深处，遇见最纯真的美好

该怎么回忆义教这两周的时光，我未曾想过夏天可以如此的色彩斑斓。是来时路上一层连一层的喀斯特地貌。是沿着湄江步行，看流水静谧中透着生机。是圆了从小时候开始的数学老师梦，和孩子们一起探索时间的奥秘，寻找最优解。是孩子们一声声的千千老师，课前围着不肯放手。是和孩子们的大合唱、跳皮筋，仿佛时光穿梭回十年前的那个夏天。是离别时孩子们送上的珍贵的礼物、真挚的祝福，亲手折的上百颗星星，一张张卡片上用稚嫩的笔触写出最温暖的祝福。是看见孩子们的成长，从最开始的害羞腼腆到后面和老师们打成一片，个个脸上洋溢着灿烂的笑容。我们能给孩子们的其实很少，但他们却给我们一个纯真质朴的世界，治愈了我们一整个夏天。就像风遇见云，花遇见树，在湄潭这片山水之间，我遇见了这些天真淳朴的孩子们，也遇见了充满活力的“黔”进小分队，孩子们的欢声笑语，一个个动态的片段，编织成了这个盛夏，永远在路上，永远热泪盈眶。

尾   声